El uso de la imagen en el aula

Para empezar

La utilización de fotografías o imágenes es una herramienta tan útil como frecuente en clase de español, ya sea con personas que tengan un estilo de aprendizaje más visual como para el resto de los estudiantes. En la actualidad, con el acceso a las tecnologías digitales, contamos además con elementos visuales prácticamente en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana, por lo que resulta lógico que el estudiante cuente con estas herramientas también en el aula.

Son muchos los autores que hablan de la fuerza y el potencial de las imágenes en la enseñanza de idiomas. Ben Goldstein advierte que las imágenes no solo tienen un significado por sí mismas, sino que suman un significado añadido según estén distribuidas de un modo u otro en relación otros elementos […], tanto visuales como textuales. Por su parte, Jane Arnold, en su libro ¡Imagínate!, señala la importancia de las imágenes mentales como un poderoso recurso para el aprendizaje ya que todos podemos acceder a ellas solo con nuestra imaginación. Además, Arnold indica que estas están relacionadas con el procesamiento y el almacenaje de información, que es la base del aprendizaje, con lo que su utilización en la enseñanza se vuelve incuestionable.

Si alguien nos pide que no pensemos en un elefante rosa, será precisamente esa la imagen que nos venga a la cabeza. Se trata de un conocido ejemplo empleado por Daniel Wegner en el campo de la psicología para explicar su teoría de los procesos irónicos. Este concepto refuerza el tremendo poder de las imágenes por sí mismas, lo que las convierte en fuente para desarrollar estrategias que facilitan el aprendizaje de manera instintiva y eficaz.

Las imágenes nos permiten crear una historia, debatir sobre un tema, reflexionar sobre una situación. Tienen también la capacidad de emocionar, sugerir, hacernos recordar, y nos ayudan a comprender palabras y situaciones culturales que de otra forma serían mucho más difíciles de explicar, sin olvidar que facilitan la motivación y la recepción del estudiante, y añaden dos ingredientes extra muy potentes: la curiosidad y la creatividad.

¿Podemos usar las imágenes para las diferentes fases de la clase? Claro que sí. En primer lugar, sirven para contextualizar y motivar al estudiante, sacar ideas previas y activar conocimientos sobre un tema, por ejemplo, las vacaciones al ver una playa desierta. También para la presentación del lenguaje y para practicar vocabulario relacionando palabras con su significado, con otra imagen (como si fuera el juego del memory).

Y por último, para actividades comunicativas como ordenar una historia y escribir los diálogos, imaginar la vida de alguien o comenzar un debate, es decir, favorecer conversaciones auténticas que surgen a partir de una imagen, tal y como hacemos de forma cotidiana.


Elena García Romeralo 
http://formacionele.com/uso-las-imagenes-aula-espanol/




Artículos de consulta


(pág. 19)


Ejemplos y referencias 

http://jramonele.blogspot.de/2016/05/fomentando-la-creatividad-la.html

http://jramonele.blogspot.de/2015/12/que-es-que.html

http://jramonele.blogspot.de/2016/01/creando-nuestro-propio-superheroe.html

http://jramonele.blogspot.de/2016/08/dicotomias-de-la-vida-cotidiana.html

https://otroblogdeunprofeele.wordpress.com/2015/03/30/el-uso-de-la-imagen-en-la-clase-de-ele-ii-algunas-actividades/

http://rinconprofele.blogspot.de/2012/11/malaga-en-una-imagen.html

http://www.edinumen.es/images/stories/actividades/A2/estrategica/dclase_a2_dibujaconpalabras.pdf

http://actividadesinfantil.com/archives/6942

Bancos de imágenes libres de derechos



Editores

https://pixlr.com/

http://www.clasesdeperiodismo.com/2014/02/25/los-9-mejores-editores-de-fotos-en-linea/


"Comiqueando"

http://www.genbeta.com/a-fondo/16-herramientas-y-servicios-para-crear-comics-online


Infografías

¿Qué son las infografías?
Las infografías permiten representar en forma gráfica, datos, elementos y textos que comunican, de manera simple y concisa, ideas o conceptos.
Pasos para crear una infografía:
1. Elegir un tema (por ejemplo, el desarrollo de un concepto)
2. Recopilar y filtrar la información más significativa.
3. Elegir un estilo de infografía (descriptivo, secuencial, estadístico, geográfico,  decisivo, interactivo, jerárquico).
4. Elaborar un borrador para ensayar (títulos, ideas, representaciones)
5. Diseñarla 




http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/destacados/la-importancia-del-uso-de-imagenes-en-el-aula/

Un banco de infografías en español:

https://infografiasencastellano.com/


Para saber más

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